Tema I - Do desenvolvimento à intervenção educativa em contexto local

Para começar este tema, inicio uma breve definição entre Desenvolvimento e Educação
Educação e desenvolvimento são dois conceitos que se encontram inter-relacionados. Se por um lado a educação promove o desenvolvimento, por outro, o desenvolvimento promove a educação, por isso podemos dizer que não existe educação sem desenvolvimento, nem desenvolvimento sem educação, isto significa que investir em educação é investir num maior nível de desenvolvimento.
De acordo com Mandela, “a educação é o grande motor do desenvolvimento pessoal. É através dela que a filha de um camponês se torna médica, que o filho de um mineiro pode chegar a chefe de mina, que um filho de trabalhadores rurais pode chegar a presidente de uma grande nação.” (Nelson Mandela).

A ideia fundamental do desenvolvimento local é potenciar aos cidadãos a capacidade para o desenvolvimento das suas “ideias”, dos seus talentos, da partilha de conhecimentos, melhorando assim o relacionamento na sociedade e da sociedade.

Citando,” Reis (1998b), considera o desenvolvimento local como um impulso generoso de carater local e endógeno, assente na mobilização voluntária, cujo objetivo é originar ações com as quais se produzem sinergias entre agentes, tendo em vista qualificar os meios de vida e assegura o bem-estar social.”

São inúmeros os projetos de desenvolvimento local que podemos encontrar. Em particular, refiro-me a um que se passa na minha zona habitacional. O projeto “Passos a Integrar” do Contrato Local de Desenvolvimento Social visa promover a inclusão social dos cidadãos, através de ações, a executar em parceria, que permitam contribuir para o aumento da empregabilidade, para o combate das situações críticas de pobreza, especialmente a infantil, da exclusão social em territórios socialmente vulneráveis (territórios especialmente afetados por desemprego).

Podemos também encontrar na UAB projetos de desenvolvimento local e de intervenção educativa, tais como, os CLAs, que são centros locais de aprendizagem.

Os atuais CLAs da UAB, funcionam em Trabalho em Rede - delegações da UAB - redes internacionais e nos seguintes locais: Abrantes, Cantanhede, Coruche, Grândola, Mêda, Montijo, Peso da Régua, Ponte de Lima, Porto de Mós, Praia da Vitória, Reguengos de Monsaraz, Ribeira Grande, Sabugal, São João da Madeira, Silves, Moçambique(Maputo).
Estes centros são núcleos que facilitam a descentralização de serviços estando vocacionados para a promoção de atividades orientadas pelos princípios da Aprendizagem ao Longo da Vida e resultam da criação de parcerias entre a Universidade Aberta e a sociedade civil, procurando desenvolver uma intervenção, em termos culturais e educativos, enquadrada nas dinâmicas locais e de acordo com as especificidades da respetiva área de influência. Tem como principais objetivos:

·         Pretendem favorecer o acesso de amplos setores populacionais à Sociedade da Informação e do Conhecimento. A sua ação privilegia a aquisição de competências no uso das Tecnologias Digitais, bem como o desenvolvimento de outras competências (académicas, profissionais, culturais e cívicas) em diferentes áreas.

·         Dinamizam ações educativas de âmbito formal, não-formal e informal, com vista à oferta de oportunidades de aprendizagem às populações que, por circunstâncias geográficas, são particularmente suscetíveis de exclusão.

·         Facultam o suporte logístico e instrumental aos estudantes residentes na respetiva área de intervenção, assim como a responsabilidade de coordenação e organização do processo de avaliação presencial.

·         Divulgam a oferta educativa da Universidade Aberta e da especificidade do seu sistema de ensino-aprendizagem.